《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》

    《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》是國家對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是幼師開展保教活動的基本規(guī)范,是引領(lǐng)幼師專業(yè)發(fā)展的基本準則,是幼兒園教師培養(yǎng)、準入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。

    一、基本理念

    (一)幼兒為本:尊重幼兒權(quán)益,以幼兒為主體,充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性;遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律,提供適合的教育,保障幼兒快樂健康成長。

    (二)師德為先:熱愛學(xué)前教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會主義核心價值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒,尊重幼兒人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細心;為人師表,教書育人,自尊自律,做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

    (三)能力為重:把學(xué)前教育理論與保教實踐相結(jié)合,突出保教實踐能力;研究幼兒,遵循幼兒成長規(guī)律,提升保教工作專業(yè)化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力。

    (四)終身學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)先進學(xué)前教育理論,了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,做終身學(xué)習(xí)的典范。

    二、基本內(nèi)容

    專業(yè)理念與師德:

    (一)職業(yè)理解與認識

    1.貫徹黨和國家教育方針政策,遵守教育法律法規(guī)。

    2.理解幼兒保教工作的意義,熱愛學(xué)前教育事業(yè),具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。

    3.認同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性,注重自身專業(yè)發(fā)展。

    4.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng),為人師表。

    5.具有團隊合作精神,積極開展協(xié)作與交流。

    (二)對幼兒的態(tài)度與行為

    6.關(guān)愛幼兒,重視幼兒身心健康,將保護幼兒生命安全放在首位。

    7.尊重幼兒人格,維護幼兒合法權(quán)益,平等對待每一個幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒,不體罰或變相體罰幼兒。

    8.信任幼兒, 尊重個體差異,主動了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。

    9.重視生活對幼兒健康成長的重要價值,積極創(chuàng)造條件,讓幼兒擁有快樂的幼兒園生活。

    (三)幼兒保育和教育的態(tài)度與行為

    10.注重保教結(jié)合,培育幼兒良好的意志品質(zhì),幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。

    11.注重保護幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒的想像力,發(fā)掘幼兒的興趣愛好。

    12.重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨特作用,創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍,將游戲作為幼兒的主要活動。

    13.重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗,將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。

    14.重視自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響與作用。

    15.重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作,綜合利用各種資源。

    (四)個人修養(yǎng)與行為

    16.富有愛心、責(zé)任心、耐心和細心。

    17.樂觀向上、熱情開朗,有親和力。

    18.善于自我調(diào)節(jié)情緒,保持平和心態(tài)。

    19.勤于學(xué)習(xí),不斷進取。

    20.衣著整潔得體,語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌。

    專業(yè)知識:

    (五)幼兒發(fā)展知識

    21.了解關(guān)于幼兒生存、發(fā)展和保護的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。

    22.掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點、規(guī)律和促進幼兒全面發(fā)展的策略與方法。

    23.了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領(lǐng)域等方面的個體差異,掌握對應(yīng)的策略與方法。

    24.了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題與適宜的對策。

    25.了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點及教育策略與方法。

    (六)幼兒保育和教育知識

    26.熟悉幼兒園教育的目標、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則。

    27.掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動、保育和班級管理的知識與方法。

    28.熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案,掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法。

    29.掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法。

    30.了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識與基本方法。

    (七)通識性知識

    31.具有一定的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識。

    32.了解中國教育基本情況。

    33.掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的特點與基本知識。

    34.具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識。

    35.具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識。

    專業(yè)能力:

    (八)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用

    36.建立良好的師幼關(guān)系,幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系,讓幼兒感到溫暖和愉悅。

    37.建立班級秩序與規(guī)則,營造良好的班級氛圍,讓幼兒感受到安全、舒適。

    38.創(chuàng)設(shè)有助于促進幼兒成長、學(xué)習(xí)、游戲的教育環(huán)境。

    39.合理利用資源,為幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)材料,引發(fā)和支持幼兒的主動活動。

    (九)一日生活的組織與保育

    40.合理安排和組織一日生活的各個環(huán)節(jié),將教育靈活地滲透到一日生活中。

    41.科學(xué)照料幼兒日常生活,指導(dǎo)和協(xié)助保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。

    42.充分利用各種教育契機,對幼兒進行隨機教育。

    43.有效保護幼兒,及時處理幼兒的常見事故,危險情況優(yōu)先救護幼兒。

    (十)游戲活動的支持與引導(dǎo)

    44.提供符合幼兒興趣需要、年齡特點和發(fā)展目標的游戲條件。

    45.充分利用與合理設(shè)計游戲活動空間,提供豐富適宜的游戲材料,支持、引發(fā)和促進幼兒游戲。

    46.鼓勵幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料,支持幼兒主動地、創(chuàng)造性地開展游戲,充分體驗游戲的快樂和滿足。

    47.引導(dǎo)幼兒在游戲活動中獲得身體、認知、語言和社會性等多方面的發(fā)展。

    (十一)教育活動的計劃與實施

    48.制定階段性的教育活動計劃和具體活動方案。

    49.在教育活動中觀察幼兒,根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要,調(diào)整活動,給予適宜的指導(dǎo)。

    50.在教育活動的設(shè)計和實施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化,靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。

    51.提供更多的操作探索、交流合作、表達表現(xiàn)的機會,支持和促進幼兒主動學(xué)習(xí)。

    (十二)激勵與評價

    52.關(guān)注幼兒日常表現(xiàn), 及時發(fā)現(xiàn)和賞識每個幼兒的點滴進步,注重激發(fā)和保護幼兒的積極性、自信心。

    53.有效運用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法,客觀地、全面地了解和評價幼兒。

    54.有效運用評價結(jié)果,指導(dǎo)下一步教育活動的開展。

    (十三)溝通與合作

    55.使用符合幼兒年齡特點的語言進行保教工作。

    56.善于傾聽,和藹可親,與幼兒進行有效溝通。

    57.與同事合作交流,分享經(jīng)驗和資源,共同發(fā)展。

    58.與家長進行有效溝通合作,共同促進幼兒發(fā)展。

    59.協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。

    (十四)反思與發(fā)展

    60.主動收集分析相關(guān)信息,不斷進行反思,改進保教工作。

    61.針對保教工作中的現(xiàn)實需要與問題,進行探索和研究。

    62.制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。

    三、實施建議

    (一)各級教育行政部門要將《專業(yè)標準》作為幼兒園教師隊伍建設(shè)的基本依據(jù)。根據(jù)學(xué)前教育改革發(fā)展的需要,充分發(fā)揮《專業(yè)標準》引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,深化教師教育改革,建立教師教育質(zhì)量保障體系,不斷提高幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。制定幼兒園教師準入標準,嚴把幼兒園教師入口關(guān);制定幼兒園教師聘任(聘用)、考核、退出等管理制度,保障教師合法權(quán)益,形成科學(xué)有效的幼兒園教師隊伍管理和督導(dǎo)機制。

    (二)開展幼兒園教師教育的院校要將《專業(yè)標準》作為幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)。重視幼兒園教師職業(yè)特點,加強學(xué)前教育學(xué)科和專業(yè)建設(shè)。完善幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案,科學(xué)設(shè)置教師教育課程,改革教育教學(xué)方式;重視幼兒園教師職業(yè)道德教育,重視社會實踐和教育實習(xí);加強從事幼兒園教師教育的師資隊伍建設(shè),建立科學(xué)的質(zhì)量評價制度。

    (三)幼兒園要將《專業(yè)標準》作為教師管理的重要依據(jù)。制定幼兒園教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,注重教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育,增強教師育人的責(zé)任感與使命感;開展園本研修,促進教師專業(yè)發(fā)展;完善教師崗位職責(zé)和考核評價制度,健全幼兒園績效管理機制。

    (四)幼兒園教師要將《專業(yè)標準》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,愛崗敬業(yè),增強專業(yè)發(fā)展自覺性;大膽開展保教實踐,不斷創(chuàng)新;積極進行自我評價,主動參加教師培訓(xùn)和自主研修,逐步提升專業(yè)發(fā)展水平。